对于双职工家庭来说，有个上学的孩子，真的很头痛，家长下班晚，孩子放学早，三点半放学一直是很多父母的难题。孩子们只能通过报一些课外的活动或者自己在家写作业，来度过这段没有人看管的时间。

两年前，教育部下达了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，希望能帮助家长解决“课后三点半”的难题。在没有进行课后服务之前，孩子们放学后回家做作业比较拖拉，吃了东西看一会儿电视才肯做作业，做作业就像打仗一样，家里老人管不了的时候就会打电话给父母“告状”。

课后服务开展之后，无论是学生还是家长都给出了正面的评价。学生认为在学校完成作业，不懂的问题可以及时问老师，不用等到第二天。

家长表示老师跟班，学生会很自觉完成自己改写的作业，而且在学校将作业完成得差不多了，就可以回家跟家人玩，这样也可以交流一下感情，改善亲子关系、兄弟关系。

多地也都在积极探讨课后服务新形式，如弹性离校、课后一小时、放心班等。合肥市庐阳区“放心班”工程覆盖全区近40所中小学，在一定程度上解决了学生父母下班前孩子的陪伴及功课辅导问题。厦门、北京等地除了常规的课后服务，还利用互联网实现了无缝交接，确实帮助到很多家庭。

虽然经过两年的践行，课后服务得到了一些家长的认可，家长们表示在很大程度上缓解了无法按时接孩子的压力，但在落实过程中仍存在很多问题，如家长的多元化需求、经费不足等。有的家长将孩子送到校外的托管班，他们要么觉得学校是单一“保姆式”托管，希望能将孩子喜欢的活动加进去，实现兴趣托管，要么觉得校内托管孩子多，老师可能兼顾不到。但也有部分家长表示校外托管机构缺乏监管，担忧“小饭桌”、“代管班”的安全隐患，而不敢把孩子送过去。

其实孩子放学后安排的问题也反映了如今很多家长的教育理念的更迭，很多80后小朋友童年时并没有这些问题，放了学就自己回家，有些乖乖做作业，有些会跑出去玩很久。但现在的家长还要面对安全问题，所以会不放心孩子一个人回家或一个人呆在家里。另外一方面，家长们对培养孩子的意识越来越强了，就不太愿意放任孩子自己安排课余时间了，从中也反映出家长们的教育焦虑。其实爸妈们也可以多听听孩子的想法，鼓励他课后发展一下自己的业余兴趣。

欢迎大家都来说说你家孩子课后三点半去哪儿了，在干什么？